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对外汉语可能补语的教学中怎么解释"记不住"和"写不...

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《现代汉语》教材上有这一部分的介绍。

里面的结果补语:(没睡)好、(学)会。 这篇文章里面的结果补语不多,可能补语倒是不少,还有状态补语。 里面的可能补语:(睡)不着、(吃)不惯、(买)不到、(听)不懂、(记)得祝 状态补语:(玩得)很高兴。 结果补语的讲解: 结果补语...

对外汉语教学的的40个语法点mandaringarden的王老师是这么讲的 1.汉语的基本语序 主语 + 谓语 + 宾语 我 学习 汉语。 2.用“吗”、“呢”的疑问句 你去吗?| 你去哪儿呢? 3.用疑问代词的疑问句 他是谁?|这是什么书?|你去哪儿?|你怎么去? 4....

教学中“程度补语” 教学的“基本”的要素,大体有三:一是学生;二是教师;三是课程资源(或称之为“教学资源”、“教学内容”)。以前人们往往重视教师的讲授,或者重视学生的自主学习;殊不知无论教师的讲授,还是学生的自主学习,其最终的效果取决于...

“她在风雨中消失。”是地点状语是放在谓语前‘’ 但“她消失在风雨中。”是地点作补语,不是状语了。 位置不同,所做成分不同,这是汉语和英语的不同。

前几天发了一个贴子,简单谈了一下对这个问题的一点分析,现在再作一点详细分析,并顺便谈一下,在对外汉语教学中如何处理此类语法,提供给这位老师,仅供参考。 “程度补语A/V+坏 A/V+得+要命/要死”这种汉语语言现象我们可以笼统称之为汉语“情态...

程度补语:程度补语表示述语所达到的程度或状态。程度补语没有否定形式。 一、充当程度补语的词主要有两类: 1、表示程度很高的“极”、“很”、“透”、“慌”、“死”、“坏”、“多”、“万分”。 例如:热得很 坏透了 憋得慌 讨厌死了 乐坏了 舒服多了 痛快...

1.汉语的基本语序 主语 + 谓语 + 宾语 我 学习 汉语。 2.用“吗”、“呢”的疑问句 你去吗?| 你去哪儿呢? 3.用疑问代词的疑问句 他是谁?|这是什么书?|你去哪儿?|你怎么去? 4.正反疑问句 你是不是中国人?— 你是中国人不是? 你有没有照相...

21.要…了、就要…了、快…了、快要…了 说明:表示动作或事情很快会发生) 要下雨了。/ 新年快到了。/ 汽车快要开了。 我明天就要(*快要)回国了。(“快要”前不能用时间词语) 22.动态助词“着” 形式:动词 + 着 说明:表示动作或状态的持续 外边...

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